Tiesioginių ir netiesioginių papildinių pavyzdžiai: aiškus vadovas

Tikriausiai čia atsidūrėte, nes perskaitėte sakinį „Ji davė jam knygą“ ir pagalvojote: „Žinau, ką tai reiškia, bet ne iki galo suprantu, kas laikoma tiesioginiu papildiniu, o kas netiesioginiu papildiniu.“

Tai labai įprasta užsikabinimo vieta. Šie terminai skamba techniškai, bet pati idėja yra praktiška. Jei mokate atpažinti, kas yra veikiamas ir kas jį gauna, galite greitai išspręsti daugybę sakinio problemų.

Sudėtinga dalis yra ne paprasti pavyzdžiai. Tai panašūs atvejai. Sakiniai, kuriuose žodžių tvarka kinta, kur atsiranda kam, arba kai gramatikos tikrintuvas sako, kad viskas gerai, nors sakinys vis tiek skamba keistai. Štai kur tiesioginiai ir netiesioginiai papildiniai tampa naudingi — ne tik kaip gramatinės etiketės, bet kaip įrankiai aiškiam, natūraliam anglų kalbos rašymui.

Kas yra tiesioginiai ir netiesioginiai papildiniai?

Pagalvokite apie dovaną.

Jei Maja dovanoja Liamui sąsiuvinį, šiame sakinyje vyksta keli darbai. Maja yra veiksnys. Dovanoja yra veiksmažodis. Sąsiuvinis yra dovanojamas daiktas, todėl tai yra tiesioginis papildinys. Liamas yra asmuo, gaunantis šį sąsiuvinį, todėl jis yra netiesioginis papildinys.

Šis pagrindinis modelis paaiškina daugumą tiesioginių ir netiesioginių papildinių pavyzdžių, kuriuos matysite mokykloje ir realiame rašyme.

Paprasčiausias būdas tai įsivaizduoti

Naudokite šį žemėlapį:

• Veiksnys atlieka veiksmą
• Veiksmažodis įvardija veiksmą
• Tiesioginis papildinys priima veiksmą
• Netiesioginis papildinys priima tiesioginį papildinį arba iš jo gauna naudą

Pavyzdys:

• Ji davė jam knygą.
• Veiksnys = Ji
• Veiksmažodis = davė
• Netiesioginis papildinys = jam
• Tiesioginis papildinys = knygą

Istoriškai anglų kalbos gramatikos mokyme tai laikoma pagrindiniu sakinio modeliu. Standartiniai paaiškinimai apibūdina tiesioginį papildinį kaip žodį ar frazę, atsakančią į klausimą „ką?“ arba „kuo?“ po pereinamojo veiksmažodžio, o netiesioginis papildinys atsako į „kam?“ arba „dėl ko?“ ir paprastai pasirodo prieš tiesioginį papildinį, kaip sakinyje „Beisbolininkas meta Keithui kamuolį“, kaip parodyta K5 Learning paaiškinime apie tiesioginius ir netiesioginius papildinius.

Kodėl mokiniai juos painioja

Painiava paprastai kyla dėl pavadinimų. „Tiesioginis“ ir „netiesioginis“ skamba abstrakčiai, todėl mokiniai bando įsiminti taisykles, užuot pastebėję sakinio logiką.

Geresnis būdas yra toks:

Praktinė taisyklė: Tiesioginis papildinys yra daiktas. Netiesioginis papildinys yra asmuo ar gavėjas, susijęs su tuo daiktu.

Išbandykite šiuos:

• Nora spyrė kamuolį.

  • Ką Nora spyrė? kamuolį
  • Tiesioginis papildinys = kamuolį
  • Netiesioginio papildinio nėra

• Nora spyrė Samui kamuolį.

  • Ką Nora spyrė? kamuolį
  • Kam? Samui
  • Tiesioginis papildinys = kamuolį
  • Netiesioginis papildinys = Samui

Viena taisyklė, kuri išgelbsti nuo daugelio painiavų

Standartiniuose anglų kalbos dvigubo papildinio modeliuose negali būti netiesioginio papildinio be tiesioginio papildinio. Tai svarbiau, nei mokiniai dažnai supranta.

Jei pašalinsite duodamą, siunčiamą, rodomą ar perkamą daiktą, struktūra paprastai sugriūva. Štai kodėl „Ji davė jam“ atrodo neužbaigta, nebent kontekstas aiškiai nurodo, kas buvo duota.

Jei studijuojate gramatiką kaip platesnio kalbos kurso dalį, struktūruota programa, tokia kaip ši išsami A-Level anglų kalbos programa, gali padėti susieti sakinio struktūrą su tikra rašymo analize, o ne vien tik su darbo lapų pratybomis.

O jei sakinio dalys vis dar susilieja, taip pat naudinga palyginti papildinius su kitais modifikatoriais, ypač pavyzdžiuose, kuriuose yra judėjimo ar aprašymo, kaip aptarta šiame vadove apie prieveiksmius sakinyje.

Kaip rasti tiesioginius ir netiesioginius papildinius

Kai žiūrite į sakinį ir jaučiatės nesaugiai, neminkite. Naudokite seką.

Patikimiausias metodas — pirmiausia rasti veiksmažodį, tada paeiliui užduoti du klausimus. Pirmiausia paklauskite ką? arba kuo?, kad rastumėte tiesioginį papildinį. Tada paklauskite kam? arba dėl ko?, kad rastumėte netiesioginį papildinį.

Trijų žingsnių metodas, kurį galite naudoti kiekvieną kartą

1. Raskite pagrindinį veiksmažodį
   Ieškokite veiksmo žodžio.

2. Užduokite tiesioginio papildinio klausimą
   Veiksmažodis ką? Veiksmažodis kuo?

3. Užduokite netiesioginio papildinio klausimą
   Kam? Dėl ko?

Naudingas diagnostinis įrankis rašytojams yra būtent toks klausimų formavimas. Walden University rašymo vadove pažymėta, kad po veiksmažodžio reikia klausti „ką?“ arba „kuo?“, kad rastumėte tiesioginį papildinį, ir „kam/dėl ko?“ — netiesioginį papildinį. Taip pat nurodyta, kad netiesioginis papildinys priklauso nuo tiesioginio papildinio standartinėse dvigubo papildinio konstrukcijose.

Stebėkite metodą veikiantį

Sakinys: Jis nusiuntė jai laišką.

• Veiksmažodis = nusiuntė
• Nusiuntė ką? laišką
• Nusiuntė laišką kam? jai

Taigi:

• Tiesioginis papildinys = laišką
• Netiesioginis papildinys = jai

Sakinys: Mokytojas įteikė Markui darbo lapą.

• Veiksmažodis = įteikė
• Įteikė ką? darbo lapą
• Įteikė darbo lapą kam? Markui

Taigi:

• Tiesioginis papildinys = darbo lapą
• Netiesioginis papildinys = Markui

Štai trumpas vaizdo įrašas, jei norite išgirsti procesą paaiškintą garsiai:

Greita sakinio tvarkos patikra

Daugelyje įprastų sakinių netiesioginis papildinys atsiranda tarp veiksmažodžio ir tiesioginio papildinio.

Sakinys	Netiesioginis papildinys	Tiesioginis papildinys
Ji pasakė man tiesą	man	tiesą
Jie pasiūlė mums pavėžėti	mums	pavėžėti
Aš nupirkau draugui kavos	draugui	kavos

Šis modelis yra įprastas, bet neleiskite, kad pozicija jus apgautų manyti, jog pozicija yra visa taisyklė. Pirmiausia svarbu prasmė.

Jei veiksmažodis duoda, siunčia, rodo, moko, sako, perka ar siūlo ką nors, paklauskite, koks daiktas juda per sakinį, tada paklauskite, kas jį gauna.

Rašytojai taip pat painioja papildinius su frazių dalimis, kurios veikia kitaip, ypač kai į sakinį patenka prielinksniai. Jei norite naudingo kontrasto, šis straipsnis apie prieveiksminę prielinksnio frazę padeda parodyti, kaip frazė gali suteikti informacijos neveikiant kaip netiesioginis papildinys.

Tiesioginių ir netiesioginių papildinių pavyzdžiai veiksme

Pavyzdžiai padeda tai suprasti greičiau nei apibrėžimai. Svarbiausia stebėti, kaip keičiasi sakinio logika nuo vieno modelio prie kito.

Mokomieji gramatikos šaltiniai du papildinius skiria pagal vaidmenį. Tiesioginis papildinys yra tai, kas yra veikiama, o netiesioginis papildinys yra asmuo ar subjektas, dėl kurio atliekamas veiksmas. Mokomoji medžiaga iš Germanna Community College tai iliustruoja pavyzdžiais, tokiais kaip „Daniel taiso kompiuterius“ ir „Daniel davė man kompiuterį“.

Pagrindiniai pavyzdžiai su daiktavardžiais

Pradėkite nuo paprastų sakinių, paremtų daiktavardžiais.

• Ava išsiuntė pusbroliui atviruką.

  • TP = atviruką
  • NP = pusbroliui

• Virėjas paruošė svečiams maistą.

  • TP = maistą
  • NP = svečiams

• Įmonė išsiuntė klientui sąskaitą.

  • TP = sąskaitą
  • NP = klientui

• Leo perskaitė straipsnį.

  • TP = straipsnį
  • NP = nėra

Paskutinis sakinys yra svarbus. Ne kiekvienas sakinys su tiesioginiu papildiniu turi ir netiesioginį papildinį.

Pavyzdžiai su įvardžiais

Įvardžiai dažnai verčia mokinius dvejoti, nes jie trumpesni ir mažiau vizualiai pastebimi.

• Ji davė man raktus.

  • TP = raktus
  • NP = man

• Aš pasakiau jam atsakymą.

  • TP = atsakymą
  • NP = jam

• Jie pasiūlė mums vietą.

  • TP = vietą
  • NP = mums

• Mes jai padėkojome.

  • TP = jai
  • NP = nėra

Paskutinis pavyzdys yra naudingas kontrastas. Sakinyje Mes jai padėkojome žodis jai nėra netiesioginis papildinys. Ji tiesiogiai gauna veiksmą padėkojome, todėl jai yra tiesioginis papildinys.

Asmuo gali būti tiesioginis papildinys. Nelaikykite, kad „asmuo“ automatiškai reiškia netiesioginį papildinį.

Šiek tiek ilgesni sakiniai

Ilgesni sakiniai gali paslėpti papildinio modelį, bet tas pats testas vis tiek veikia.

• Po susitikimo vadovas pateikė komandai atnaujintas instrukcijas.

  • Veiksmažodis = pateikė
  • Pateikė ką? atnaujintas instrukcijas
  • Pateikė atnaujintas instrukcijas kam? komandai
  • TP = atnaujintas instrukcijas
  • NP = komandai

• Per pietus mano sesuo parašė močiutei laišką.

  • TP = laišką
  • NP = močiutei

• Redaktorius prieš penktadienį išsiuntė rašytojui pataisymų sąrašą.

  • TP = pataisymų sąrašą
  • NP = rašytojui

Atkreipkite dėmesį, kas čia vyksta. Papildomos frazės, tokios kaip po susitikimo, per pietus ir prieš penktadienį, prideda konteksto, bet nekeičia pagrindinio papildinio modelio.

Klausimai su tiesioginiais ir netiesioginiais papildiniais

Klausimai gali padaryti struktūrą mažiau pažįstamą, nes pasikeičia žodžių tvarka.

• Ar Ema paskolino Džeikui savo ausines?

  • TP = ausines
  • NP = Džeikui

• Ar profesorius jau davė klasei užduotį?

  • TP = užduotį
  • NP = klasei

• Ar šįvakar atsiųsi man failą?

  • TP = failą
  • NP = man

Geras įprotis — mintyse paversti klausimą atgal į teiginį.

• Ar šįvakar atsiųsi man failą?
• Tu šįvakar atsiųsi man failą.

Tai padeda lengviau pamatyti papildinio modelį.

Palyginimas, kuris aštrina jūsų intuiciją

Štai poros, kurios atrodo panašios, bet elgiasi skirtingai:

Sakinys	TP	NP
Ji parodė klasei diagramą.	diagramą	klasei
Ji parodė diagramą.	diagramą	nėra
Jis nupirko seseriai švarką.	švarką	seseriai
Jis nupirko švarką.	švarką	nėra

Tiesioginių ir netiesioginių papildinių pavyzdžiai pasirodo labai naudingi. Pradedate matyti, kad veiksmažodis gali leisti vieną ar du papildinius, priklausomai nuo to, ko reikia sakiniui.

Dažnos klaidos ir kaip jų išvengti

Dauguma klaidų neįvyksta su akivaizdžiais sakiniais, tokiais kaip „Ji davė jam knygą.“ Jos įvyksta, kai sakinyje yra kam, dėl, neveikiamoji rūšis arba veiksmažodis, kuris neima papildinio taip, kaip tikėtumėtės.

Didelė spraga daugelyje gramatikos vadovų yra tai, kaip atskirti tikrą netiesioginį papildinį nuo daiktavardinės frazės prielinksnio frazėje. Tai svarbu mokiniams ir redaktoriams, ypač kai dirbtinio intelekto rašymo įrankiai išlaiko sakinį paviršutiniškai gramatišką, bet praleidžia gilesnę struktūrą, kaip pažymėta šioje netiesioginio papildinio atpažinimo problemų diskusijoje.

Pirma klaida: netiesioginio papildinio painiojimas su prielinksnio papildiniu

Palyginkite šiuos:

• Ji davė jam užrašus.
• Ji davė užrašus jam.

Reikšmė panaši, bet gramatika skirtinga.

Pirmame sakinyje:

• NP = jam
• TP = užrašus

Antrame sakinyje:

• TP = užrašus
• jam yra prielinksnio kam papildinys
• Dvigubo papildinio formoje netiesioginio papildinio nėra

Paprastas būdas apie tai galvoti yra perkėlimo testas:

• Jei gavėjas yra iškart po veiksmažodžio, kaip davė jam užrašus, jis gali būti netiesioginis papildinys.
• Jei gavėjas yra kam arba dėl frazėje, kaip davė užrašus jam, jis veikia kaip prielinksnio papildinys.

Antra klaida: kiekvieno daiktavardžio po veiksmažodžio laikymas papildiniu

Pažvelkite į šį sakinį:

• Ji kalbėjo su juo.

Kai kurie mokiniai žodį juo pavadina netiesioginiu papildiniu, nes atrodo, kad jis yra gavėjas. Tačiau gramatiškai juo priklauso prielinksniui su.

Štai greitas palyginimas:

Sakinys	Ką daro daiktavardis?
Ji papasakojo jam istoriją.	jam = netiesioginis papildinys
Ji kalbėjo su juo.	juo = prielinksnio papildinys

Jei norite platesnės redagavimo praktikos sprendžiant sakinio lygmens klaidas, kurios taip pat veikia aiškumą, AGrader Learning Centre straipsnis yra naudingas kompanioniškas skaitinys.

Trečia klaida: papildinių ieškojimas ten, kur jų gali nebūti

Kai kurie veiksmažodžiai konkrečiame sakinyje neima tiesioginio papildinio.

• Kūdikis miegojo.
• Jie atvyko anksti.

Čia nėra tiesioginio papildinio, todėl negali būti ir netiesioginio papildinio.

Čia mokiniams taip pat naudinga patikrinti, ar painiavą nekuria kita sakinio problema. Frazė gali būti pritaikyta prie netinkamo žodžio ir padaryti visą struktūrą slidžią. Šis vadovas apie pakibusius ir netinkamai išdėstytus modifikatorius yra naudingas, kai sakinys atrodo gramatiškai perpildytas.

Kai sakinys skamba nepatogiai, ne tik klauskite „Ar tai gramatiška?“ Klauskite „Kas ką ir kam daro?“ Šis klausimas pagauna klaidas, kurias automatizuoti įrankiai dažnai praleidžia.

Ketvirta klaida: pasiklydimas neveikiamojoje rūšyje

Veikiamoji rūšis:

• Mokytojas davė mokiniams atsiliepimą.

Neveikiamoji versija:

• Mokiniams buvo duotas atsiliepimas.

Neveikiamajame sakinyje pirminė struktūra pasikeitė. Tai viena iš priežasčių, kodėl papildinio atpažinimas gali pasirodyti mažiau aiškus. Kai įstrigsite, pirmiausia perrašykite sakinį į paprastą veikiamąją versiją.

Greitas praktikos pratimas

Išbandykite šiuos prieš žiūrėdami atsakymus. Raskite tiesioginį papildinį ir netiesioginį papildinį, jei sakinys turi abu.

1. Mija išsiuntė broliui nuotrauką.
2. Treneris davė žaidėjams patarimų.
3. Mes pakvietėme kaimynus.
4. Ar teta tau iškepė pyragą?
5. Bibliotekininkas parodė mokiniui katalogą.
6. Jis kalbėjo su vadovu.

Atsakymų raktas

1. Mija išsiuntė broliui nuotrauką.

   • TP = nuotrauką
   • NP = broliui
   • Klauskite: Išsiuntė ką? nuotrauką. Išsiuntė nuotrauką kam? broliui.

2. Treneris davė žaidėjams patarimų.

   • TP = patarimų
   • NP = žaidėjams
   • Klauskite: Davė ką? patarimų. Davė patarimų kam? žaidėjams.

3. Mes pakvietėme kaimynus.

   • TP = kaimynus
   • NP = nėra
   • Klauskite: Pakvietėme ką? kaimynus. Antrojo gavėjo nėra.

4. Ar teta tau iškepė pyragą?

   • TP = pyragą
   • NP = tau
   • Jei reikia, paverskite teiginiu: Teta tau iškepė pyragą.

5. Bibliotekininkas parodė mokiniui katalogą.

   • TP = katalogą
   • NP = mokiniui
   • Klauskite: Parodė ką? katalogą. Parodė katalogą kam? mokiniui.

6. Jis kalbėjo su vadovu.

   • TP = nėra
   • NP = nėra
   • vadovu yra prielinksnio su papildinys, o ne netiesioginis papildinys.

Jei praleidote vieną ar du, tai gerai. Dauguma besimokančių patobulėja, kai nustoja pasitikėti vien žodžių pozicija ir pradeda nuosekliai naudoti klausimų testą.

Pagrindinės išvados mokiniams ir rašytojams

Naudingiausias būdas prisiminti šią temą — mažiau galvoti apie etiketes ir daugiau apie sakinio darbus. Viena dalis yra veikiama. Kita dalis gauna tą daiktą arba iš jo gauna naudą.

Štai kodėl ši tema svarbi realiame rašyme. Kai galite atpažinti šiuos modelius, jūsų sakinius tampa lengviau redaguoti. Galite pastebėti nepatogų frazavimą, pasirinkti sklandesnę žodžių tvarką ir skambėti natūraliau.

Praktinis kontrolinis sąrašas

• Pirmiausia raskite veiksmažodį
  Jei nežinote veiksmo, papildiniai nebus aiškūs.

• Klauskite „ką?“ arba „kuo?“
  Tai paprastai atskleidžia tiesioginį papildinį.

• Klauskite „kam?“ arba „dėl ko?“
  Tai padeda pastebėti netiesioginį papildinį, kai jis yra.

• Stebėkite kam ir dėl
  Daiktavardis po šių žodžių dažnai yra prielinksnio papildinys, o ne tikras netiesioginis papildinys.

• Atminkite, kad ne kiekvienas sakinys turi abu
  Kai kurie turi tik tiesioginį papildinį. Kai kurie neturi nė vieno.

Natūraliausios struktūros pasirinkimas

Aukštesnio lygio vartojimas dažnai yra susijęs su stiliumi, o ne tik su teisingumu. Įprastas pasirinkimas yra tarp tokių formų kaip duok Jonui knygas ir duok knygas Jonui. Šis pasirinkimas veikia sklandumą ir natūralumą esė ir profesionaliame rašyme, kaip paaiškinta Grammarly vadove apie netiesioginius papildinius.

Praktikoje trumpesnis gavėjas dažnai skamba natūraliai dvigubo papildinio modelyje:

• Atsiųsk man failą
• Duok Sarai atnaujinimą

Tačiau kai gavėjas yra ilgas, kam forma dažnai skamba sklandžiau:

• Atsiųsk failą naujam rinkodaros vadovui
• Duok atnaujinimą mokiniams popietiniame seminare

Trumpas gavėjas pirma dažnai skamba glausčiau. Ilgesnis gavėjas vėliau dažnai lengviau apdorojamas.

Tai yra lygis, kuriame gramatika pradeda padėti stiliui. Jūs ne tik etiketuojate sakinio dalis. Jūs renkatės versiją, kuri skamba aiškiau, sklandžiau ir žmogiškiau.

---

Jei naudojate dirbtinį intelektą esė, straipsnių ar kliento tekstų juodraščiams, Humantext.pro gali padėti paversti sustingusį tekstą natūraliai skambančiu rašymu, išlaikant jūsų prasmę aiškią. Tai ypač naudinga, kai jūsų juodraštis yra gramatiškai teisingas, bet vis tiek neskamba kaip kažkas, ką pasakytų tikras žmogus.